top of page

1. בחירת המצב הקליני שבחרנו.

הנושא שבחרנו עוסק בהחייאה בסיסית לסטודנט/אחות. מצב מובנה ודינמי ע"פ ארגון העולמי AHA .
 

2. מה ילמד הסטודנט.

הבנה וידע בסיסי בחייאה .
שיתוף ועשייה פעילה בזמן החייאת אמת.
הקניית ידע והעלאת הבטחון של הסטודנט בהתנהלות בזמן החייאה.
 

3.כיצד ילמד הסטודנט.

א. מילוי שאלון פתיחה למטרת בדיקת ידע - באתר
ב. לימוד דרך מצגת - באתר
ג. צפייה בסרטוני הדרכה - באתר.
ד. תרגול סימולציה על בובה - במחלקה.
ה. מילוי שאלון סיום לאמוד את הידע והתועלת של הלימוד המודרך דרך האתר.
 

4. המתודה.

הרציונאל שלנו הוא שהסטודנט יגיע למחלקה עם יכולת בסיסית להחייאה בזמן אמת .
לפי הטוקסונומיה של בלום :
קליטה וזכירה של אינפורמציה – יכולת בסיסית - ע"י מצגת וסרטוני הדרכה.
יכולת ההבנה- מילוי שאלון לפני ואחרי. מדד לשיפור.
יכולת יישום - תרגול וסימולציה על בובה במחלקה.
 

5. כיצד זה יבוצע?

א. במהלך החוזה יוסבר לסטודנט כי עליו ללמד עקרונות בסיסים בהחייאה.
ב. יועבר לסטודנט קישור במייל לאתר על מנת שהוא ילמד עצמונית.
ג. הסטודנט יענה על שאלון ידע בתחילת ההדרכה, ילמד דרך המצגת, יצפה בסרטונים לביצוע החייאה לבסוף יענה על שאלון סיום. 
ד. סימולציה ותרגול קבוצתי על בובה במחלקה במועד שיקבע מראש בזמן החוזה.
 

6. אופן הביצוע ?

הסטודנט יופנה לאתר אינטרנט ע"י קישור שימסור המדריך ללמידה עצמית. הסטודנט יכול ללמוד בזמנו הפנוי בכל מקום שיש מחשב ואינטרנט.
 

7. הערכה

הערכה תיעשה ע"י מילוי שאלון סיום ואנו נבצע ניתוח סטטיסטי בין שאלון הפתיחה לסיום וזה יהווה מדד באם היה שיפור בידע הסטודנט.
בנוסף במהלך הסימולציה ידגים הסטודנט את אשר נלמד.
  • b-facebook
  • Twitter Round
  • b-googleplus
bottom of page